Нажимая «ОК», я соглашаюсь на обработку cookie-файлов, необходимых для корректной работы сайта, согласно Политике конфиденциальности.
Нажимая «ОК», я соглашаюсь на обработку cookie-файлов, необходимых для корректной работы сайта, согласно Политике конфиденциальности.
Мы создаём школу, в которой с удовольствием учились бы сами
Как мы учим
Для нас школа — место, где ребёнок должен развиваться всесторонне (как бы это слово ни было избито). И академическая программа — это только одна из «сторон».
Мы уверены: чтобы жить эту жизнь счастливо, успешно и вообще — так, как ты сам для себя выбрал, — недостаточно просто хорошо знать школьные предметы и сдать ЕГЭ на приличный балл.
Мы уверены: чтобы жить эту жизнь счастливо, успешно и вообще — так, как ты сам для себя выбрал, — недостаточно просто хорошо знать школьные предметы и сдать ЕГЭ на приличный балл.
Ещё важно
уметь делать выбор и нести за него ответственность
самостоятельно и критически мыслить, выходя за рамки шаблонов
общаться с людьми конструктивно
хорошо понимать себя и свои особенности
уметь учиться, когда тебе это действительно нужно
разбираться в своих и чужих эмоциях
преодолевать трудности и доводить дело до конца
ошибаться и делать выводы
И много чего ещё важно, чего не найти в классической школьной программе
Мы спроектировали «Многоточие» так, чтобы научить детей самому важному. И чтобы помочь им жить интересно и счастливо прямо сейчас, не дожидаясь «взрослой» жизни.
Мы убеждены: счастливый человек обязательно будет успешным.
Как устроен день
С 17:00 до 19:00 дополнительные занятия
С 9:00 до 17:00 уроки
- творческие уроки (гончарная и столярная мастерские, ИЗО, музыка),
- физическая активность (ЛФК, йога, хореография, зимой лыжи),
- уроки soft skills: про эмоции, коммуникацию, таймменеджмент, критическое мышление,
- проектная деятельность,
- вариативы и спецкурсы.
Мозг насыщается кислородом, дети переключаются, набираются сил.
Потом обязательная прогулка
Академические предметы, когда концентрация максимальная.
После прогулки
Первая половина дня
Музыкальные, спортивные, творческие — большой выбор занятий, где можно попробовать себя в какой-то деятельности, найти новых друзей или просто переключиться со школьной жизни на хобби. Кстати, кружки открыты не только для учеников «Многоточия», но и для всех желающих.
С 17:00 стартуют кружки и секции
Расписание
10:00–10:40
9:10–9:50
После прогулки у классов преимущественно проводят уроки творческие — гончарная и столярная мастерская, технология, изо, музыка; подвижные уроки — физкультура (лфк, йога, хореография, зимой лыжи); уроки soft skills- пойми себя, эмоджи, тайм-менеджмент, критическое мышление, проектная деятельность
Каждый день в расписании есть тренировка мастерства, на которой ребята самостоятельно выполняют задания от учителей. Работы проверяет куратор, а затем и предметный педагог. Домашних заданий в нашей школе нет
В первой половине дня по расписанию стоят уроки, требующие максимальной концентрации, затем обязательно прогулка, она позволяет ребятам переключиться, подвигаться, насытить мозг кислородом, набраться сил для второй половины дня
В расписании предусмотрено свободное время для отдыха. В школе есть зоны сенсорной разгрузки, подушки в амфитеатре, аквариум, мягкие кресла, кресло-кокон, ковры в каждом классе, на которых проходит часть урока, — все это создает атмосферу, в которой дети могут отдохнуть физически и эмоционально
10:50–11:30
10:40–10:50
12:40–13:20
11:40–12:20
13:20–13:40
13:40–12:20
15:30–16:00
16:00–16:10
Литературное чтение
Русский язык
Математика
Завтрак
Английский язык
Критическое мышление
Обед
Йога/ОФП
Прогулка
14:30–15:10
16:10–16:50
Тренировка мастерства
Полдник
Тайм-менеджмент
9:00–9:40
9:50–10:30
После прогулки у классов преимущественно проводят уроки творческие — гончарная и столярная мастерская, технология, изо, музыка; подвижные уроки — физкультура (лфк, йога, хореография, зимой лыжи); уроки soft skills- пойми себя, эмоджи, тайм-менеджмент, критическое мышление, проектная деятельность
Каждый день в расписании есть тренировка мастерства, на которой ребята самостоятельно выполняют задания от учителей. Работы проверяет куратор, а затем и предметный педагог. Домашних заданий в нашей школе нет
В первой половине дня по расписанию стоят уроки, требующие максимальной концентрации, затем обязательно прогулка, она позволяет ребятам переключиться, подвигаться, насытить мозг кислородом, набраться сил для второй половины дня
В расписании предусмотрено свободное время для отдыха. В школе есть зоны сенсорной разгрузки, подушки в амфитеатре, аквариум, мягкие кресла, кресло-кокон, ковры в каждом классе, на которых проходит часть урока, — все это создает атмосферу, в которой дети могут отдохнуть физически и эмоционально
10:30–10:40
10:40–11:20
11:30–12:10
12:30–13:10
13:10–13:30
13:30–14:10
15:10–15:50
15:50–16:00
Биология
История
Математика
Завтрак
Английский язык
Русский язык
Обед
Прогулка
Тренировка мастерства
14:20–15:00
16:00–16:40
Информатика
Полдник
Финансовая грамотность
Домашние задания делаем без родителей
В расписании есть тренировка мастерства — время, когда дети выполняют домашнюю работу сами или при поддержке одноклассников или куратора.
Дополнительные занятия:
Вечерняя продленка
ИЗО
Бассейн
Репетиторство
Гитара/укулеле
Театр
Шахматы
Занятия с логопедом, психологом и нейропсихологом
КВН
Фортепиано/пение
Книжный клуб
Творчество
Хореография
В школе «Многоточие» ребёнок — субъект обучения, а не его объект.
Роль ребёнка
Мы фокусируемся на том, чтобы ребёнок научился брать на себя ответственность за своё обучение:
Понимать, зачем ему тот или иной предмет (и порой смиряться с тем, что не всё в школьной программе тебе сейчас кажется важными)
Делать выбор в вопросах глубокого или базового изучения предмета
Грамотно распределять своё время
Осознавать свои сильные и слабые стороны
Не бояться пробовать и совершать ошибки, потому что без ошибок не бывает развития
С первого класса, шаг за шагом, мы двигаемся в сторону субъектности ребёнка. Чтобы, когда он выпустится из школы, он мог осознанно жить и влиять на мир вокруг.
Программа
Академическая программа основана на ФГОС, и мы осваиваем её в полном объёме по государственному стандарту. В расписании первой половины дня — те же предметы, что и в любой общеобразовательной школе. Мы понимаем, что это необходимая база для жизни, для поступления, для продолжения учёбы в любой другой школе.
Но выбираем не ограничиваться только базой.
Но выбираем не ограничиваться только базой.
Гибкая часть
Этих уроков нет в государственном стандарте, по ним не сдают ЕГЭ, и именно они делают школу нашей.
Уроки «гибкой части» основаны на Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОСе).
Он предполагает, что школа должна развивать в детях ответственность, самостоятельность, осознанность, волю, саморегуляцию, инициативность и другие гибкие навыки. Мы обязательно вшиваем эти умения в уроки первой половины дня, внеурочную и проектную деятельность. Но наш опыт показал, что отдельные занятия про это могут быть очень эффективными и полезными.
Он предполагает, что школа должна развивать в детях ответственность, самостоятельность, осознанность, волю, саморегуляцию, инициативность и другие гибкие навыки. Мы обязательно вшиваем эти умения в уроки первой половины дня, внеурочную и проектную деятельность. Но наш опыт показал, что отдельные занятия про это могут быть очень эффективными и полезными.
Поэтому во второй половине дня у ребят есть занятия:
Про работу с телом и эмоциями
нейрогимнастика, «Пойми себя», каллиграфия, «Эмоджи», йога, хореография
Про науку и школьные предметы
лаборатории по физике, химии, биологии, а также вариативы и спецкурсы
Про работу руками
гончарная, столярная, художественная, кулинарная, швейная и мастерская слова
Про мышление и планирование
критическое мышление, тайм-менеджмент, майндмэпинг, финансовая грамотность, настольные игры;
Про творчество и самоопределение
театр, этикет, «Академия фантастических существ», «Школа профессий»
Мы стараемся максимально уходить от фронтальных уроков, когда учитель у доски диктует, дети за партами записывают. Если материал позволяет, мы обязательно добавляем в формат динамики: через движение, игру, взаимопроверку, работу в группе, дискуссии. Так дети включены по-настоящему, а следовательно, и информация усваивается лучше.
Как выглядят уроки
прозрачные классы
стены и окна, на которых можно писать
ковры, на которые можно прилечь
магнитно-маркерные доски
Под это заточено и пространство:
Учёба не ограничивается партой и доской, ребёнок взаимодействует с другими, двигается, «думает телом».
аквариум
кресла-коконы
амфитеатр с подушками
лего-стол (его ученики сделали сами).
пуфики
Ещё в школе есть зоны сенсорной разгрузки:
Кстати, родители могут прийти и посмотреть урок в любой момент.
В каждом классе учится до 18 человек.
Учитель может уделить внимание каждому.
Вместо оценок — обратная связь
У ребёнка есть понятная система, по которой он видит свои результаты. И учится сравнивать себя с прежним собой, а не другими.
Что внутри нашей системы оценивания:
Оценка прогресса по 100-балльной шкале
Развёрнутая обратная связь о том, что получилось хорошо, а что стоит подтянуть
Раз в полугодие — подробный индивидуальный репорт от каждого учителя и куратора об успехах, точках роста, рекомендациях
Личные встречи с педагогами, где в живом диалоге можно обсудить самое важное
Динамика освоения предмета в электронном журнале Моджо
Оценки в привычном формате при этом остаются: мы переводим их из процентов в конце года.
Мы также дважды в год сдаём аттестацию МШЗД — это независимая оценка московской школы.
Кстати, обратная связь работает и в обратную сторону: ученики — учителям.
Индивидуальные образовательные траектории
Есть дети, которым в классической школьной системе «тесно», или она им не подходит по разным причинам. У нас большой опыт работы с такими ребятами.
Будем сопровождать отдельно, пока не вольётся.
Ученик только что переехал из другой страны или перешёл из школы с другой системой обучения?
Мы этому только рады и обязательно найдём возможность поддержать интерес ученика.
Ребёнок хочет изучать программу в собственном темпе или углубиться в отдельный предмет?
Выстраиваем расписание под него, помогаем часть задач закрыть дистанционно, а что-то сдать отдельно. Вам не придётся договариваться с каждым учителем по отдельности — возьмём все вопросы на себя.
Спортсмен, уезжающий на сборы?
Или музыкант, который участвует в конкурсах?
Или музыкант, который участвует в конкурсах?
Спроектируем индивидуальные уроки и будем плавно включать ученика в групповые творческие занятия.
Ребёнку сложно в группе?
Поддержка взрослых
Нам важно уделять внимание не только успеваемости
В начальной школе у каждого класса есть основной учитель (математика, чтение, письмо) и несколько педагогов по другим предметам (изо, физкультура, музыка). В сумме получается десять взрослых — это в безопасной обстановке учит ребёнка взаимодействовать с разными педагогами и от каждого брать своё.
«Многоточие» — это школа, где взрослые искренне хотят узнать, как ты себя чувствуешь, комфортно ли тебе, что с тобой происходит.
Ещё у каждого класса есть куратор — человек, который знает своих детей по-настоящему, наблюдает и поддерживает, следит за групповой динамикой и индивидуально за каждым учеником.
С 5 класса подключается тьютор — нейтральный взрослый, которому можно сказать то, что не скажешь учителю или родителям. Тьютор поддерживает в учебных трудностях и самоопределении, помогает ставить цели и направляет через смыслы.
Психологическая служба (психолог, нейропсихолог, логопед, логопед-дефектолог) наблюдает и поддерживает детей в процессе обучения.
«Многоточие» — это школа, где взрослые искренне хотят узнать, как ты себя чувствуешь, комфортно ли тебе, что с тобой происходит.
В начальной школе у каждого класса есть основной учитель (математика, чтение, письмо) и несколько педагогов по другим предметам (изо, физкультура, музыка). В сумме получается десять взрослых — это в безопасной обстановке учит ребёнка взаимодействовать с разными педагогами и от каждого брать своё.
Ещё у каждого класса есть куратор — человек, который знает своих детей по-настоящему, наблюдает и поддерживает, следит за групповой динамикой и индивидуально за каждым учеником.
С 5 класса подключается тьютор — нейтральный взрослый, которому можно сказать то, что не скажешь учителю или родителям. Тьютор поддерживает в учебных трудностях и самоопределении, помогает ставить цели и направляет через смыслы.
Психологическая служба (психолог, нейропсихолог, логопед, логопед-дефектолог) наблюдает и поддерживает детей в процессе обучения.
Рядом с ребёнком всегда должен быть взрослый, который умеет вовремя задать нужный вопрос.
Проекты
Проекты — полезный инструмент для развития. Но не всегда ребёнок готов вот так просто взять и придумать его с нуля.
Поэтому мы организовываем специальные события, которые подталкивают детей сделать что-то: ярмарки, поездки, тематические недели, самоуправление. Так дети пробуют себя в разных ролях, учатся договариваться, доводить идеи до результата. Они продают на ярмарках за настоящие деньги, самостоятельно выстраивают маршруты на городских выездах, голосуют за школьного питомца и несут за него ответственность.
Поэтому мы организовываем специальные события, которые подталкивают детей сделать что-то: ярмарки, поездки, тематические недели, самоуправление. Так дети пробуют себя в разных ролях, учатся договариваться, доводить идеи до результата. Они продают на ярмарках за настоящие деньги, самостоятельно выстраивают маршруты на городских выездах, голосуют за школьного питомца и несут за него ответственность.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность занимает особое место в наших сердцах и школьном расписании.
Первое полугодие уже традиционно становится для нашей школы площадкой настоящего театрального действия! Мы проводим кастинг для ребят, желающих попробовать себя в роли актеров, разучиваем хореографию, придумываем тексты и записываем в студии звукозаписи песни, создаем аутентичный реквизит и оживляем картины, написанные своими руками. В результате — два невероятных спектакля на большой сцене Синары! И, что еще ценнее, колоссальный труд, включенность, талант и горящие счастьем глаза ребят. Каждый ученик стал создателем чуда на сцене и внутри себя!
На время наша Школа трансформировалась в настоящий центр моды! В течение 5 недель ученики Многоточия были погружены в увлекательный модуль, посвященный стилю, трендам, творческому и техническому процессам создания одежды. Они изучили основы модной индустрии, познакомились с базовыми терминами, научились правильно ухаживать за одеждой и создавать уместные, оригинальные и доступные образы. Во время экскурсии на производство одежды ребята увидели весь процесс создания одежды от идеи до готового изделия. Встреча с талантливым стилистом Лесей Пятибратовой стала настоящим вдохновением для ребят! Дети с удовольствием преображали привычные вещи, превращая их в уникальные наряды.
Ежегодный выпускной в нашей школе – это больше, чем просто торжество окончания учебного года. Это прекрасная традиция, объединяющая всех: от первоклассников, которые с нетерпением ждут своего первого «взрослого» праздника, до выпускников, готовящихся к новому этапу жизни. Красная дорожка, сияющие лица школьников и родителей, веселье – так можно описать этот незабываемый день. Звучали поздравления, вручались шуточные премии, каждый ученик и учитель блистали на сцене и чувствовали себя настоящими звездами!
Начало учебного года для нашей школы всегда праздник, полный радости, детских улыбок, цветов и объятий. Каждый год он приобретает особую значимость, становясь началом удивительного пути. В этом году мы провели красочный Фестиваль, где дети мастерили сувениры и готовили кулинарные шедевры, сражались в гигантские крестики-нолики и пели песни, рисовали баллончиками стрит арт и оставляли отпечатки на школьном дереве. Мы счастливы, что наши дети встречают учебный год в такой позитивной и запоминающейся атмосфере.
Это было жутко весело! Осенью ученики приняли участие в традиционной тематической ярмарке. Школа превратилась в таинственный мир. Яркие осенние краски смешались с забавными хэллоуинскими декорациями, создавая неповторимую атмосферу. Наши ученики проявили себя как талантливые предприниматели: организовали продажу вкусной еды, напитков, а также игрушек, вели учёт расходов и доходов (да, с табличками и всем необходимым).
Роль родителей
Мы не просим делать домашние задания вместо детей (или вместе с детьми) и не наседаем с ежедневным общением. Но просим поддерживать ценности школы и активно участвовать в развитии ребёнка — иначе ничего не получится.
В школу идёт не ребёнок — в школу идёт семья.
«Многоточие» и родители — партнёры. Мы видим колоссальные позитивные трансформации ребёнка именно тогда, когда это партнёрство работает слаженно.
А ещё мы регулярно проводим различные лекции, мастер-классы, практикумы для мам и пап, чтобы им было комфортнее и понятнее в роли родителя.
Чаще всего вы спрашиваете
Да, получит. Все ступени обучения (младшая, средняя и старшая школы) имеют государственную аккредитацию. Мы выдаём выпускникам аттестаты государственного образца по итогу 4, 9 и 11 классов.
Да, можно, при наличии свободных мест.
Вступительные испытания в 1−9 классы на текущий учебный год мы проводим в течение всего года до марта, независимо от количества мест в параллелях. Если в параллели нет мест, мы формируем лист ожидания.
Этапы поступления:
1.Оставить заявку на сайте
2. Прийти в школу на знакомство
3. Успешно пройти вступительные испытания: предметная диагностика (базовые работы по математике, русскому языку, чтению и английскому языку) и диагностику нейропсихолога/логопеда/психолога.
Для нас важно дать возможность учиться в школе Многоточие тем детям, кому будет действительно интересно, полезно и максимально комфортно в нашей среде.
Вступительные испытания в 1−9 классы на текущий учебный год мы проводим в течение всего года до марта, независимо от количества мест в параллелях. Если в параллели нет мест, мы формируем лист ожидания.
Этапы поступления:
1.Оставить заявку на сайте
2. Прийти в школу на знакомство
3. Успешно пройти вступительные испытания: предметная диагностика (базовые работы по математике, русскому языку, чтению и английскому языку) и диагностику нейропсихолога/логопеда/психолога.
Для нас важно дать возможность учиться в школе Многоточие тем детям, кому будет действительно интересно, полезно и максимально комфортно в нашей среде.
В школе есть своя кухня, которая готовит для учеников и учителей горячую и вкусную еду — завтрак, обед и полдник. Рацион разнообразный и сбалансированный в соответствии с возрастными потребностями школьников. Меню составляется на три недели. При медицинских показаниях возможны индивидуальные замены.
В школе нет школьной формы. Мы рекомендуем комфортную и уместную одежду и обувь, в которой ребятам будет удобно провести целый учебный день.
В нашей школе дети не пользуются телефонами в течение дня. Они сдают их в специальный бокс утром и забирают перед уходом. Мы учим детей развлекать себя без помощи гаджетов. И это работает.
Мы видим, как дети начинают больше взаимодействовать друг с другом, придумывают занятия, играют, договариваются — это становится частью их повседневного опыта.
Если телефон нужен, чтобы позвонить родителям или сделать что-то для проекта, конечно, ребёнок может его взять.
Мы видим, как дети начинают больше взаимодействовать друг с другом, придумывают занятия, играют, договариваются — это становится частью их повседневного опыта.
Если телефон нужен, чтобы позвонить родителям или сделать что-то для проекта, конечно, ребёнок может его взять.
В школе есть дополнительные занятия, которые могут посещать не только ученики нашей школы. Скоро мы сделаем про это отдельную страничку на сайте.
В июле и августе на базе школы работает городской летний лагерь, одна смена длится от двух недель. Дети находятся в лагере с 9.00 до 17.00 в будние дни. Организовано трехразовое питание, прогулки во дворе и парке, выезды. Лагерь может быть творческим, лингвистическим, историческим, научным. Часто смены в лагере сопровождаются проектной деятельностью.